Малыш – природный исследователь окружающего мира.
Мир открывается ребёнку через опыт его личных
ощущений, действий, переживаний.
Кто в детстве не верил в чудеса? Чтобы весело и познавательно провести время дома с малышом можно попробовать осуществить различные опыты. Они безопасны, интересны и познавательны. Эти эксперименты позволят ответить на многие детские «почему» и пробудить интерес к познанию окружающего мира.
Дошкольное детство — это начальный этап человеческой личности.
Главная цель экологического воспитания - формирование начал экологической культуры. Воспитание любви к природе должно идти через практическое применение знаний о ней. Творчество в экспериментирование обуславливает создание новых проявлений способностей ребёнка. Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию природы, развивает мышление, память, воображение, стимулирует познавательную активность и любознательность.
Особое внимание хочется уделить опытам.
Опыт-это наблюдение, которое проводится в специально организованных условиях. Каждый опыт – это возможность раскрыть взаимосвязи и причины наблюдаемых явлений. Позволяют получать новые знания практическим путем, обобщать и систематизировать уже имеющиеся представления.
Не только в детском саду, но и дома необходимо продумать деятельность детей так, чтобы у них всегда была возможность познавать свойства и качества предметов, сравнивать их между собой.
Китайская пословица гласит:
«Расскажи - и я забуду, покажи - и я запомню, дай попробовать - и я пойму».
Уважаемые родители, вашему вниманию предлагаются несколько интересных и познавательных опытов и экспериментов с водой, которые
можно провести в домашних условиях.
Детям очень нравятся игры с водой.
Что может быть в прозрачной капельке воды?
Что может быть в прозрачной капельке воды?
На первый взгляд, конечно, ничего.
Но капни на стекло, оставь следы,
И в микроскоп ты рассмотри его.
И ты такое сможешь увидать,
О чем ты даже не подозревал.
Секрет свой тайный может передать
Вода тебе. Об этом ты мечтал?
Лишь только любознательным она
Завесу своей тайны приоткроет.
Изведай ты ее, познай сполна.
И водный мир тебя собой накроет!
«Разноцветные формочки»
Начинаем с самого простого. Дети из игры с формочками разного цвета, размера, величины узнают, что вода жидкая, может принимать форму емкостей, в которых находится. В этих формочках есть отверстия, через которые вода льётся быстро, потише (формочки для игр с водой).
«Поймай рыбку»
Продолжая знакомить ребёнка со свойствами воды, можно использовать интересную игру «Поймай рыбку». Ребёнок при помощи сачков вылавливает не только рыбок, но и лягушек, уточек, черепаху.
Для игры используют рыбок разной величины и окраски (обсуждаем величину улова).
Также ребёнок получает знания об обитателях водоёма.
«Цветные шарики»
Шарики, связанные из полиэтиленовых пакетов разного цвета и размера.
Их можно ловить из воды, как при помощи сачков, так и без них.
У детей развивается мелкая моторика рук, восприятие цвета, формы, величины.
«Выжми мочалку»
Показать ребенку, как с помощью губки можно переносить воду из одной посуды в другую.
Предложить попробовать самому сделать то же самое.
(Такой же опыт можно провести со шприцом, резиновой грушей).
«Сквозь сито, воронку»
Поставить перед ребенком тазик с водой.
Пусть ребёнок льет воду из стакана в сито.
Объяснить ему, почему вода протекает сквозь сито.
Учите ребёнка делать простейшие выводы из увиденного опыта.
«Водичка разная: жёлтая и красная»
Окрашивание воды не менее интересное занятие для детей раннего возраста. Сначала дети учатся окрашивать водичку при помощи гуаши и кисточки. Затем используется другой способ: наливается в бутылочки прозрачная вода, предлагается ребёнку закрыть их крышками и потрясти. Вот уже прозрачная вода становиться цветной. Ребята рассматривают с большим удивлением цвет воды в своей бутылочке и у других детей.
«Тонет - не тонет»
Любимый опыт детей «Тонет — не тонет».
Дети осваивают такие понятия, как лёгкий и тяжёлый. Опускаем в ёмкость с водой различные предметы: камешки, мячик, шишки, машинки, ложки и наблюдаем за тем, что с ними происходит.
Доставайте предметы из воды (вместе с ребёнком) и раскладывайте их по разным ведеркам — в одно, все, что не утонуло, в другое — то, что оказалось на дне.
Родители подводят к выводу, что лёгкие предметы не тонут, а тяжёлые - тонут.
«Цветы открывают лепестки»
Очень интересный эксперимент с бумажными цветами. Из цветной бумаги вырезаются цветы (разного цвета, размера) с длинными лепестками. Ребёнок выбирает по желанию цветочки определённого размера и цвета,
сворачивает лепестки к середине цветка и опускает в ёмкость с водой. Большой восторг вызывает процесс открывания лепестков.
«Растения пьют воду»
Поставьте букет цветов в подкрашенную воду. Через некоторое время стебли цветов также окрасятся.
Вывод: растения пьют воду.
Правила при работе с водой:
- Коль с водой имеем дело,
Рукава засучим смело.
- Пролил воду — не беда:
Тряпка под рукой всегда.
- Фартук — друг: он нам помог,
И никто здесь не промок.
Правила при окончании работы:
- Ты работу завершил?
Все на место положил?
«Фокусы на кухне»
С лимоном.
Понадобятся:
- Стакан с водой.
- Лимон.
Кладем лимон в воду – плавает на поверхности. Очищаем от кожуры и вновь кладем в воду – лимон стремительно погружается на дно.
С яйцом.
Понадобиться:
- Сырое яйцо.
- Стакан с водой.
- Соль.
Положите сначала яйцо в стакан с чистой водой – яйцо опуститься на дно.
Выньте яйцо и растворите в нём соль.
Опустите яйцо обратно – яйцо будет плавать на поверхности.
Желаем вам успехов в совместной опытнической
и экспериментальной деятельности с вашими детьми!
